为什么总有人觉得国际学校的学生比不上体制内学校的学生?

浏览:4889   发布时间: 09月01日

问:

老师,

总觉得身边体制内的朋友对于身在国际学校的我有偏见。每每提起我在国际学校时,总会从他们身上感受到一种微妙的轻蔑感。就仿佛在对你说:“肯定是学习不好的学生……”

但我付出的时间和精力并不比他们少,学业也尚且不错,明年有望申请G5。我不想费长篇大论来和他们争论,只是想知道为什么都2021年了,还会有人这么想……

答:

首先,这不是事实,只是观点。

事实是可以被证实或者证伪的东西;观点则是不同的认知体系之争。

再看下这个观点,不知道大部分人比的是哪些方面?是努力程度,还是学业成绩,还是未来发展?结论怎么得出来的?

人总是会下意识对自己不了解的领域产生误区,甚至理所当然地产生偏见。如果你无意和他们废话解释,他们我们就来默默地分析一下成因。

原因一:历史成因

小渊老师去查了一下国际学校最初的那段历史。

最早的国际学校,是为了照顾那些在国内工作和生活的外籍人士,他们的孩子中文不好,也不适合中国的体制内教育,因此就有了只招收外籍子女的国际学校。

而中国人开始步入国际学校,是从一些公立高中举办的国际部开始的。

这些国际部算做公立高中的计划内招生名额,但学费比公立高中本部的要高出好几万甚至更多,录取分数又比公立高中本部的低很多,甚至有很多暗箱操作的空间,所以给公众造成了一种固定思维:公立高中的国际部就是国际学校,读国际学校的学生家里有钱,成绩不如公立高中本部的学生。

这思维定式一旦形成,就延续了好多年……

然而随着时代的不断发展,国家对于国际教育的开放程度也越来越大,越来越多正规的国际学校进入中国市场。而且针对公立学校国际部占用公立学校资源牟利的行为,政府的监管力度也是越来越大,并且明确出文规定今后公立高中不得占用其公立资源开办国际班,现有的国际班一般都是民办体制。

虽然说国际学校行业不断规范,制度不断完善,但由于其学费高昂,完全不在工薪阶层能够接受的范围内,因此普通大众对于国际学校行业的了解非常少,也缺乏主动获取信息的动力,因此很多人的认知还是停留在很多年前的那个阶段。

原因二:现下网络误导

现在很多人评判学校的标准太容易被舆论所左右了,有人觉得进国际学校很容易,只要塞钱就可以了,随便混混就可以上大学,连带着就觉得这里面的学生不如体制内高中的学生。

网上有很多自己都没接触过国际学校的人在带节奏,或许是出于仇富心理,或许是为了抬高自己身为体制内学生的优越感,也或许仅仅只是因为不了解而已……通常最容易出现的误导方向有两种:

1、捷径论

在很多人的眼里,国际学校是那些家庭条件好、成绩一般的学生去的地方,他们可以绕过国内的高考,直接升入国外的大学,走一条捷径。

但只要我们仔细想一想,就会发现这说法其实是根本行不通的。这都是大家对国际学校的刻板印象!一所好的国际学校,入学的筛选条件并不比一些重点高中容易,里面的学生也是要经过重重的笔试和面试等各种考核,才能得到一个学位的。

如今的国际学校虽然仍旧有教学质量的参差,但第一梯队的那批学校入学要求并不低,个别录取比例甚至达到了10:1,因此考入国际学校并非没有竞争

2、分数论

大多数人是以考试分数来辨别国际学校和公立学校的学生优劣。前文已经提到了早期一些公立学校的国际部确实录取分数比本部低,如果让国际部的学生做中/高考卷,分数也肯定拼不过体制内的学生,因此他们就认为这部分学生都是“读书不行的”。

众所周知,中国的教育制度是考记忆力和解题能力,只要能记住学习内容,背下所有的东西,再加上勤奋刷题,将解题技巧烂熟于心,就多半能考到不错的分数。

而国际学校的教育和国内的应试教育完全不同,国际学校的教育体制是和国外同步的,在学生评价方面,会从各个方面综合评价学生,而不是唯“分数论”。国外的教育制度是培养想象力、执行力、思考能力。两者之间没有可比性。

如果非要用功利性的结果来说话,那去看看最后的升学结果吧,国际学校的学生大多都是以世界名校为目标的。

原因三:不排除确有拉胯的“猪队友”

这次提问的同学有提到:“我付出的时间和精力并不比他们少,学业也尚且不错……”

这倒是提醒小渊老师想到了一个问题:那么有没有部分国际学校的学生确实没有付出足够的时间和精力,且学业也真的不行呢?

这部分“猪队友”肯定也是有的!国际学校都有实力水准差,还分正规的和不正规的,那何况学生的参差呢?但这种质疑在体制内教育体系中也是一样的啊!每个体系里都有优等生和差生,不能因为你看到了个把差生,就把整个群体一竿子打翻吧!

如果质疑你的人陷入了如此幼稚的认知局限,那就更不必理会了,你只要堂堂正正地告诉他“我不是你看到的那一类”就可以了。

宁波学通的一点碎碎念

小渊老师在国际教育圈也有一段时间了,见过各式各样的学生。

有社团主席、足球校队队长的17岁牛津弟弟Alexander;

有锦标赛、中学生赛亚军,“守望地球野外科研”志愿者的16岁牛津妹妹Lucy;

有看似佛系,却凭借着自学标化课程,默默拿下英美多个offer的L同学;

……

这些学生都认真可爱、勤奋上进,怎么说也是大部分人眼中的好学生。难道因为这些人是国际学校学生,就瞬间成为了“读书不行的人”吗?

有的学生愿意一站到底,坚持在体制内茫茫题海中杀出一条血路;也有学生选择跳出“被内卷”的命运,把方向转向出国留学这条路……但只要是尚且还在努力的孩子,无论在哪个赛道都应该得到肯定!

依据自身性格特点选择合适的课程体系升学,为未来争取更多机会和可能,难道这不也是人生的另一种努力么?而且国际生也不乏那些有野心、有目标,从体制内重点高中转来的“学霸”,人家的学习段位一点也不低。

我国的国际学校依然处于发展阶段,因而存在偏见和误解也情有可原。但我们相信大家的信息偏差和信息缺失正在逐步弥补中,一定会有越来越多的人能正确认识国际学校,摆正对学生的态度的!

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